情有独钟育桃李，敬业奉献铸师魂
——师德标兵汇报材料
我叫刘甲洪，是电气工程学院的一名实习指导教师，自2005年8月入职以来一直工作在职业教育教学工作一线。曾多次获德州市、院级“师德先进个人”、“优秀教师”称号。在从事教育工作的几年中， “学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、关注形势，与时俱进，认识教育意义
作为社会的人要以国事为己任，对社会负责，首先要关心政治。我时刻加强自己的思想建设，关注国内外局势的变化，积极了解和学习党在各个不同时期的政策，拥护党的四项基本原则，为特色社会主义中国的迅速崛起和中华民族的伟大复兴，感到欣慰和自豪，深刻认识到国家强盛的重要和落后就要挨打的辩证关系，领悟到科技是第一生产力，从而更加坚定了党提出的大力发展生产力，走科教兴国的信念，通过一系列的思索，我清醒地认识到，作为教师，我们责任重大。
二、实事求是，待人诚恳，牢记师德是魂
诚实忠厚，待人诚恳，是我的秉性；不计个人得失，踏踏实实做事是我的态度。工作中，我牢记校领导的教导：“身正为范，师德为魂”。教育是以人格培育人格，是一灵魂塑造灵魂的过程，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性，甚至影响他们的一生，“十年植树，百年树人”，正是具体体现。日常工作生活中，我注重检点自己的一言一行，一举一动，使自己符合教师的形象，在教学中，我做到知之为知之，不知为不知的古训，不弄虚作假，与学生交往时，我一视同仁，诚恳地对待他们，很多学生乐于与我交换观点。“身正为范，学高为师”，教师应以自己的人格魅力去感染学生。
三、率先垂范，为人师表，注重言传身教
教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要做净化社会风气的表率。孔子曰：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”，教师本身就是一块丰富的教育资源，。
一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德品行对教风、学风影响极大，对塑造学生的道德品质起到关键的作用。在日常工作生活中我以身作则，抵制工作消极、纪律涣散、弄虚作假、沽名钓誉，将“身教重于言教”的精神贯穿在整个从教过程之中，始终坚持为人师表的工作态度，凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。有些看似是区区小事，其实是在细微之处见精神、做表率。无论教学还是其他工作中，我非常注重细节性的问题，针对个别学生浅尝则止的现象，结合自己的实际工作经历，为学生讲清这些“小问题”对实际工作的影响，给学生一种精益求精而不是不得过且过的养成教育。
四、调整观念，服务为先，以爱心对待每一个学生
“燃烧自己，照亮别人的蜡烛精神”是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像窗口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。
在工作中，我时刻牢记学院的“学校为教师服务，教师为学生服务，一切为教学服务”宗旨，努力践行“用心灵教书，以大爱育人”教风，通过仔细观察我认识到：我校学生的头脑里也有好学上进的一面，我们要耐心地到他们心灵世界中去寻找他们那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来，然后再帮助他们学习。因此在教学中我善于捕捉他们身上的闪光点，从点滴做起，放大学困生的成功点，帮助他们激发“我能行”的潜意识，调动学生学习的积极性和上进心，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让学困生成为掉队的孤雁。
“爱像春风吹绿每一片树叶，爱像海浪拥抱每一粒砂石”， 我用这种博爱的胸怀，在细致、耐心地工作下，关心爱护每一个学生，把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭，使学生在自强、愉快的心境中生活学习在学校这个大家庭里，抹去学生远离父母、远离亲情的情绪。
五、钻研业务，联系实际，强化职业道德教育
独生子女普遍存在以自我为中心，缺乏吃苦耐劳的锻炼，缺乏责任感，针对大学生道德滑坡现象的出现，国家高教部专门提出重视学生道德教育的通知，古人云：小成靠才，大成靠德。学校教育要从先成人后成才的角度出发来培养人才，为此我们学校也形成了特色鲜明的职业道德教育。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”教学中我对学生进行分组训练，有意识地培养学生之间的团结合作精神，对学生进行文明操作习惯的养成教育和责任心的培养，引导学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。
几年来，我始终如一的坚持研读《教师道德规范》《教师法》《教育心理学》等相关书籍，把其中的内容内化成自己师德修养的一部分，以良好的敬业精神，和工作中一丝不苟、精益求精的态度来影响学生，以自己的工作经历，向学生传输企业文化、规章制度和工作精神的要求，使学生提前了解社会的需求，更好地把教学工作和实际需求结合起来。
六、不断学习，培养师智，注重学生能力培养
作为一名教师不仅在师品师表方面处处做表率,在师智方面也应当不断提高。为了培养高水平的学生，业余我不断加强自身的学习与修养，主动走进企业，增加阅历，和教研室老师共同探讨技术的应用，共同搞好教科研工作。
在注重自己学习的同时，我非常注重学生学习能力的培养。记得在上大学时，一位教授对我们说：“在校期间，你们要重点学会学习的方法，以适应将来到社会中继续学习……”眼下，科学技术日新月异，今天先进的科学技术，谁也保证不了十年，二十年，若干年以后仍是最先进的，这就要求教师不仅要传授给学生应该掌握的知识，更应该以知识为载体，帮助学生探求寻找求知学习的方法，培养学生终身学习的能力，因为“授之于鱼，不如授之于渔”，“只有自己种，才有吃不完的菜”，这也是学校教育的根本目标。在教学中，我采用：“懂原理，懂结构，来有源，去有据”的思路，启发学生从根本入手，力求能力培养，旨在学生脱离学校教育后，有继续学习的能力，在未来的工作中，开阔思路，克服经验主义，具有创新能力。
一份耕耘，一份收获。我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”
