小学三年级英语教师个人工作总结
教师
任课班级
三（1）（2）
学生情况分析：（包括人数、知识、能力发展情况以及学习态度等）
这学期我任教三（1）、（2）班英语教学工作，其中三（1）班37人、
三（2）班39人经过一个学期英语学习，我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣,上课较为热情，一些家长对他们的英语学习也非常支持和关注，孩子们学习英语劲头十足，因此兴趣是最好的老师，作为一名英语教师，我更注重培养学生学习英语的兴趣，提高他们的积极性与主动性，让他们真正的爱上英语。
教材分析
本册教材包括10个学习模块，一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元的呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三个，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用的单词不要求掌握，希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
本学期
教学目
标
通过学习本册教材使学生：
1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，以及其它课内外活动。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
具体教
学措施
（1）小学阶段的教学活动应该简单易操作，年龄越小，活动越简单，主要体现在操作过程与认知要求上；（2）对低段年级来讲，学习活动应以口语活动为主；（3）小学阶段在听说读写方面的顺序要求----要求学生能写的词学生应该先会读，要求会读的词应该先会说，要求会说的词应该先能听懂；（4）应采用能调动多项感官参与的活动，以有利于小学生提高英语学习的兴趣，如卡片教学、视频、音频教学、游戏教学、实物教学等；（5）设计读写活动时尽可能选择小学生已经能够流畅进行口语表达的话题；（6）设计课堂活动时，尽可能考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于小学生的语言能力培养又有利于其合作意识的培养；（7）学习策略训练对小学生来讲同样重要；（8）小学生已经开始形成自己的学习倾向与学习风格，形式多样的学习活动有助于他们意识到自己的倾向与选择；（9）快乐、轻松的课堂活动有助于形成小学生喜欢课堂氛围。
周次
课时
教学内容
教学重点、难点
第一周
3
Module1
1.掌握26个字母的读写；
2.能自己最喜欢的颜色进行简单的问答。
第二周
3
Module2
1.能说出动物的名称，并简单描述它们的形态;
2.能根据情境，选择正确的问句“What’s this?”“What are they?”,并进行回答。
3.能用this、that对远近两种事物进行比较。
第三周
3
Module3
能用“I like …”“I don’t like…”来表达自己不同体育项目的喜好。
第四周
3
Module4
能谈论自己的喜好，并询问他人的喜好。
第五周
3
Module5
能描述家庭成员的日常活动。
第六周
3
Module6
1.询问朋友周末的活动安排；
2.询问和介绍学校的课程。
第七周
3
Module7
能描述四季的天气特征和人们所参加的具有代表性的活动。
第八周
3
Module8
能询问并正确描述物品的位置。
第九周
3
复Module1-5和段考
归类五个模块的知识点和测试，查漏补缺。
第十周
3
Module9
1.用have got 来谈论人们拥有的物品；
2.掌握关于出行方式的表达。
第十一周
3
Module10
1.能用句型“Here’s…” 来介绍衣物；
2.能用has got 来谈论人们拥有的衣物。
第十二、十三周
6
复习Module6-10
归类五个模块的知识点和测试，查漏补缺。
第十四、十五周
6
测试
评讲练习和查漏补缺。
第十七、第十八周
5
回归课本和期考
读熟课文的重点句型和单词
